高二，成績的分(fēn)水嶺

  高二是承上啓下的一年。這一年，學生們學業加重，幾乎所有的新課要在這一年結束，因此高二的學習質量直接影(yǐng)響高三的複習，進而影(yǐng)響高考的成績，其高二的重要性不言而喻。然而，高二學生沒有了高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，學習熱(rè)情漸漸淡去(qù)，表現出倦怠、課外活動多等不緊張的學習态度，進入不了學習狀态。這樣就(jiù)會導緻學生在學習上出現兩極分(fēn)化，并且日(rì)益明顯。因此，高二成爲成績的分(fēn)水嶺！  

  分(fēn)析造成高二是高中成績分(fēn)水嶺的原因，主要有下面四點：

學生學習上下不穩定

  高二階段，學生對高中學習和生活的新鮮感已經失去(qù)，高一時所具有積極的學習和生活态度也已不再存在；另外，高三的壓力，高考的緊迫感還(hái)離(lí)他(tā)們很遠(yuǎn)，所以高二是一個容易出現動蕩和茫然的時期。這一階段，有的學生會幡然醒悟，奮起直追。有的學生則出現倦怠、厭(yàn)學、焦慮等狀态，成績出現波動。高二學生往往會出現成績迅速躍升或大(dà)幅下滑的現象。  對能力的固定化認識  經過高一一年的學習，學生在知識掌握程度上已較明顯的分(fēn)出層次，即所謂優生和差生。對優生來(lái)說(shuō)，由于之前學得(de)好，他(tā)們積極、自(zì)信的心理(lǐ)不斷得(de)到強化，學習興趣上升爲樂趣，學習已成爲自(zì)覺的行爲，并不斷從(cóng)中得(de)到成功的心理(lǐ)體(tǐ)驗。另一部分(fēn)學生在一年學習中（尤其是在考試中）屢遭挫折，對學習灰心、自(zì)卑甚至害怕等心理(lǐ)也在漸漸固化，出現興趣轉移，偏科(kē)等傾向。在學習上，有的學生開始失去(qù)信心，充滿沮喪、灰心情緒，完全放(fàng)棄了取得(de)好成績的願望，破罐破摔。  

幹擾學習的現象增多 課外活動多

  高二的學業雖然比高一加重，但(dàn)與高三比起來(lái)，依然屬于比較輕松的一年，這時很多學生将大(dà)量時間放(fàng)在課外活動上，學習時間不能很好的保證。

早戀現象增多

  高二是高中階段戀愛發生率最高時期，其中有生理(lǐ)發展和社會影(yǐng)響的因素，還(hái)有其心理(lǐ)原因。高二學生所要承受來(lái)自(zì)社會方方面面的壓力越來(lái)越多，他(tā)們非常需要理(lǐ)解和關心。然而，由于家庭、學校(xiào)對他(tā)們的關注不夠，導緻他(tā)們隻能從(cóng)外界獲得(de)關愛的感覺。有些學生談戀愛就(jiù)是要尋找一種被愛、被重視、被珍惜的感覺。其次，受電視、電影(yǐng)、網絡等影(yǐng)響，很多學生把愛情過于美化、理(lǐ)想化，向往浪漫的愛情，因而會模仿成人(rén)談戀愛。  

心理(lǐ)問(wèn)題增多  

  高二學生，大(dà)部分(fēn)都(dōu)在十六七歲，是一個脆弱且敏感的年齡，情緒變化大(dà)，再加上學習任務日(rì)漸繁重，很容易對心理(lǐ)造成影(yǐng)響，在思考問(wèn)題的方式甚至于人(rén)生觀價值觀的養成上産生一些叛逆的沖動的不理(lǐ)智的判斷，不僅對學生本人(rén)，有時甚至對親人(rén)及朋友，也會造成非常消極的影(yǐng)響。  爲了順利度過高二，成績更上一層樓。學生們要重視高二，具體(tǐ)分(fēn)析自(zì)己的情況，以學習爲主要目标，爲高三沖刺打下堅實的基礎！